學校需要良好的光環(huán)境，這不僅是國家、文明進步的體現(xiàn)，更是對師生們實質的關懷。
學校的應該是樸素的，但也必須是*舒適、健康的，因為它并非為了展示，也不用帶來新奇的體驗——它是一個人，在青春年少時，長期所處的環(huán)境。
在學校的照明設計中，標準的照明有著諸多硬性規(guī)定，下面品萬就為大家介紹一下其標準，以及如何應對。

(湖南品萬led教室等,燈光改造）

學校需要良好的光環(huán)境，這不僅是國家、文明進步的體現(xiàn)，更是對師生們實質的關懷。

學校的照明應該是樸素的，但也必須是*舒適、健康的，因為它并非為了展示，也不用帶來新奇的體驗——它是一個人，在青春年少時，長期所處的環(huán)境。

在學校的照明設計中，標準教室的照明有著諸多硬性規(guī)定，下面品萬就為大家介紹一下其標準，以及如何應對。

參考標準：《建筑照明設計標準》/ GB50034-2013

《教育建筑電氣設計規(guī)范》/JGJ 310-2013

（各地方可能有補充性標準，根據(jù)實際情況自查）

設計的硬性規(guī)定：

照度要求值:

課桌面照度要求：課桌面水平照度≥300LX

黑板照度要求：黑板面垂直照度≥500LX

照度均勻度:

要求課桌面照度均勻度：0.70

要求黑板面照度均與度：0.80

統(tǒng)一眩光值（UGR）：

課桌面統(tǒng)一眩光值（UGR）要求： 統(tǒng)一眩光值≤19

功率密度：

課桌面功率密度：課桌面≤8.0

燈具安裝位置的要求：

燈具與桌距離≥1.7m

燈具與黑板上緣距離100-200mm

燈具距黑板平行間距:700-1000mm

在實際的操作中，以上條件均需滿足。

正因如此，實際上目前各個學校標準教室的燈具布局相對固定，以下圖為例：

標準教室照明設計的兩個關鍵點，一在于黑板面的均勻度，一定要選擇專業(yè)的無藍光，角度要適宜，防止造成曝光。

二是對眩光的控制。由于課桌面既要求較高的照度，又要求均勻，眩光值較小，這三者要達到平衡，**選擇發(fā)光面較大的燈具。

在同樣的光通量下，燈具發(fā)光面積越大，越能降低發(fā)光面的亮度，從而造成眩光的可能性也就越小。

雖然選用專用的具是比較好，但如果有預算問題，也可以依此原則進行燈具選擇。