課堂是教育照明的重要組成部分。燈一般教育方法分為正規(guī)教育和互動(dòng)教育。正規(guī)教育主要是師生之間的交流，即教師讀教案，調(diào)查學(xué)生，在黑板上寫(xiě)字，學(xué)生讀和寫(xiě)，看黑板上的文字和圖片，盯著老師的課件等;目前，在傳統(tǒng)的教育區(qū)域中，除了黑板和學(xué)生區(qū)域外，投影等方法在教育區(qū)域中也多采用。學(xué)校注重日間教育，利用自然采光來(lái)節(jié)約能源。因此，最基本的任務(wù)是:

    (1)滿足學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、繪畫(huà)的要求，保證視覺(jué)政策水平和光照的平直要求。

    (2)滿足學(xué)生面對(duì)面交流的要求。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育或示范區(qū)。

    (4)照明控制習(xí)慣，不同的演示和教育場(chǎng)景，并考慮自然光的影響。

    (5)顯色滿意，控制眩光，保持視覺(jué)。

    另外，應(yīng)安全可靠，便于維護(hù)檢修，與環(huán)境和諧。

    2、光源和燈具的選擇

    1.光源

    教室照明推薦顯色性好、發(fā)光效率高、使用壽命長(zhǎng)的燈具，易于滿足顯色、照度、節(jié)能的要求。如果可能的話，可以選擇led教室護(hù)眼燈和教室，提高照明質(zhì)量，更有利于環(huán)保，滿足節(jié)能要求。

    2.燈的選擇

    (1)一般教室燈不應(yīng)使用無(wú)蓋直射燈和箱形熒光燈。

    (2)對(duì)于有要求或條件的教室，可選用網(wǎng)架(格柵)燈或漫射罩燈。最好選用光利用率較高的LED平板燈。

    (3)蝙蝠型光強(qiáng)色散特性燈具的光強(qiáng)色散一般具有遮陽(yáng)角度大、輸出色散好、燈的分布距離大、照度均勻等特點(diǎn)。它能有效地限制眩光和光幕反射，有利于提高教室燈照明質(zhì)量和節(jié)能。

    (4)不宜選用亮度高或全鏡面控光罩(如格柵、格柵)的燈具，應(yīng)選用亮度和擴(kuò)散度低的燈具。

    3、教室內(nèi)部裝修要求

    (1)教室燈外部應(yīng)采用淺色裝修，最好采用啞光材料。各外部反射系數(shù)值見(jiàn)表1。

    (2)外觀顏色如下:

    1)上限:白色。

    2)墻壁:高級(jí)教室為淺藍(lán)色、淺綠色、白色等。

    3)低年級(jí)教室為淡黃色、淺粉色等。

    4)成人教室為白色、淺綠色等。

    5)地面:顏色不刺眼，不耐臟。

    6)黑板:啞光綠色。

    4、一般教室照明

    最亮的點(diǎn)或表面通常是最吸引人的。在燈光設(shè)計(jì)中，為了保證學(xué)生的注意力集中，桌面和黑板的亮度應(yīng)達(dá)到最高。因此，教室照明一般由書(shū)桌的一般照明和黑板的局部照明組成。

    1.教室通用照明

    (1)一般情況下，教室里的課桌擺放有規(guī)律，應(yīng)選擇一般的采光方式，即在天花板上均勻分布燈光。

    如果燈具水平配光突出，可以有效控制眩光，燈具的保養(yǎng)角度大，燈具的亮度與天花板沒(méi)有區(qū)別，燈具也可以平行于黑板擺放。

    (2)如果教室內(nèi)的照明燈具可以放置在筆直的黑板通道上方，形成一個(gè)側(cè)面或兩個(gè)側(cè)面的班級(jí)桌面進(jìn)行照明，燈光效果會(huì)更好。

    (3)為保證照度的均勻性，燈具布置方案應(yīng)保證距離高比(L/h)不大于所選燈具的最大允許距離高比(A-A、B-B兩個(gè)方向分別驗(yàn)證)。如果對(duì)以上條件不滿意，可以調(diào)整燈距L和燈吊高度h，從而從頭部增加燈、布燈或更換燈來(lái)滿足要求。

    (4)燈具裝置的高度對(duì)照明效果有一定的影響。當(dāng)燈裝置高度增加時(shí)，照度降低;設(shè)備高度降低，眩光影響添加，均勻性降低